情人节快乐_走进班主任研究的异域空间_之三_李家成.pdf 

2 月 14 日早晨，走进纳什维尔市大学学校（University School ofNashville），满眼的惊奇：所有五年级学生的Locker上，都有一个整齐、但又不失特色的小袋子。这是干什么的，为了今天的情人节吗？学生能过情人节吗？所有的学生都过吗？怎么过情人节？学校应该如何组织这类节庆性群体活动？一、美丽的情人节几个早到的学生，正在拿着糖果等物品往不同的纸袋中放。我赶紧过去询问这是干什么的。学生的回答很确定：“今天是情人节呀！”仔细观察这些小纸袋，有的画着温馨的图画；有的装饰上漂亮的丝带；有的写着祝福的话语……一位早到的教师对我说：“今天是情人节，节日快乐！”看着她教室的门上，也同样贴着一个纸袋，写着她的名字。另一位老师也到了，捧着几盒比萨。到下午我才明白：这是送给孩子们的礼物。孩子们陆续到来，大厅里喜气洋洋，充满了生气。孩子们找着中意的纸袋，把糖果、铅笔、卡片等放进去。我问一个男孩：“我可以拍张照片吗？”他很爽快地答应，于是就有了一张情人节送礼物的照片。一个孩子拿着一盒巧克力，送给了站在教室边的数学教师。老师很开心，与学生热情拥抱。另一位科学教师坐在教室外的椅子上，也收到了学生送的礼物。这课前的几十分钟，一定是孩子们充满希望、充满快乐的时光。大家忙着送出自己的礼物，一派欢天喜地。我快速利用其中十分钟的时间，把三座楼的小学部、初中部、高中部全部看一遍，想确定是否全校都这样。一位老师告诉我：因为五年级是初中的起始年级，也是开始有自己 Locker 的年级，所以，这个活动，学校、年级都很重视。满楼跑下来，结果是：五年级最有节日